Администрация

муниципального образования город Салехард

Департамент образования

ПРИКАЗ № 257 -о

Во исполнение приказа департамента образования Администрации МО  г. Салехард от 09.03.2010 года № 191 «Об участии общеобразовательных учреждений муниципальной системы образования в репетиционном тестировании единого государственного экзамена»,  в рамках независимой оценки качества образования и повышения эффективности  подготовки учащихся 11 (12) классов к ЕГЭ по обществознанию в 2010 году с 10 по 16 марта 2010 года проведено репетиционное тестирование по обществознанию для учащихся 11 (12) классов общеобразовательных учреждений муниципальной системы образования по материалам ЦТиР «Гуманитарные технологии».

В тренировочном тестировании участвовало 276 выпускников  (85,2%) из 8 общеобразовательных учреждений города. Средний тестовый балл участников репетиционного тестирования за выполнение частей А и В составил 50,3 балла, средний первичный балл – 15,4 балла.

На основании шкалы перевода первичных баллов в пятибалльную систему результаты проведенного тестирования следующие:

• оценку «2» (0-13 баллов) получили 56 учеников (20,3%);
• оценку «3» (14 – 18 баллов) – 114 учеников (41,3%);
• оценку «4» (19 – 22 балла) – 76 учеников (27,5%);
• оценку «5» (23 и более баллов) – 30 учеников (10,9%)

В целом по городу общая успеваемость  по обществознанию составила 79,7%, это ниже среднестатистического показателя общей успеваемости по Ямало-Ненецкому автономному округу на 20,2%.  Процент общей успеваемости по средним общеобразовательным школам на достаточном уровне и составляет 78,8%; по гимназиям на оптимальном уровне – 90,9%; общая успеваемость вечерней (сменной) общеобразовательной школы – 47,1% (не достаточный уровень).

Качественная успеваемость в целом по городу составила 38,4%, это ниже среднестатистического показателя качества по округу на 26,3%. Качественные показатели находятся на допустимом уровне в средних общеобразовательных школах (36,8%) и в гимназиях (48,5%), критический уровень качества знаний показали учащиеся  вечерней (сменной) школы (17,6%).

Более подробная информация представлена в анализе результатов выполнения тренировочной работы по обществознанию обучающихся 11 (12) классов муниципальных общеобразовательных учреждений (прилагается).

На основании вышеизложенного,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Сектору общего образования (Окулевич Э.А.) контролировать качество подготовки выпускников 11 (12) классов общеобразовательных учреждений по обществознанию.

Срок: март – май 2010 года

2.Директору информационно- методического центра Гордеевой О.В. оказать методическую помощь учителям  СОШ №1, СОШ №2, ВСОШ, Гимназия № 1 с целью повышения качества обществоведческого образования в общеобразовательном учреждении.

Срок: март – май 2010 года

3.Руководителям общеобразовательных учреждений:

3.1.Довести данный приказ и результаты репетиционного тестирования до сведения педагогических коллективов.

Срок: до 01 апреля 2010 года

3.2.Обеспечить повышение качества подготовки учащихся 11(12) классов к единому государственному экзамену по обществознанию в 2010 году.

Срок: апрель – май 2010 года

4.Контроль исполнения данного приказа возложить на  А.А. Даниляк, заместителя начальника департамента образования.

Справка

о результатах компьютеризированного тестирования по обществознанию учащихся 11(12)-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений г. Салехард

по репетиционным вариантам ЦТиР «Гуманитарные технологии»

В соответствии с планом работы ЦМКО и на основании приказа департамента образования  Администрации МО г. Салехард  от 09.03.2010 года  № 191 в рамках независимой оценки качества образования и повышения эффективности подготовки учащихся 11(12) классов к ЕГЭ  с 10 по 16 марта 2010 года проведено репетиционное тестирование по обществознанию. Предварительный контроль знаний учащихся по обществознанию осуществлялся во взаимодействии с Центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии» по двум вариантам КИМ. Все основные характеристики проверочной работы соответствуют демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2010 года, размещенной на сайте ФИПИ (httr://www.fipi.ru). Содержание проверочной работы репетиционного тестирования 2010 года соответствует обязательному минимуму содержания среднего (полного) и основного общего образования (приложения к Приказам Минобразования России № 1236 от 19.05.98 и № 56 от 30.06.99) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089. Каждый вариант проверочной работы по обществознанию состоит из трёх частей А, В, С и включает 3 типа заданий: с выбором ответа, с кратким ответом и с развёрнутым ответом. Задания репетиционного теста позволяют получить объективную информацию об уровне учебных достижений выпускников средней школы по обществознанию, выявить качество овладения содержанием обществоведческого образования, отраженным в нормативных документах, определить направления совершенствования учебного процесса и учебно-методического обеспечения при подготовке выпускников к ЕГЭ-2010.

В тренировочном тестировании участвовало 276 выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, что составило 85,2% от общего числа учащихся 11(12)-х классов (всего 324 выпускника).  Средний тестовый балл (таблица №3) участников репетиционного тестирования за выполнение частей  А и В составил 50,3  балла. На основе полученных результатов репетиционного тестирования по обществознанию и в соответствии с полученной оценкой можно выделить  основные группы по уровню подготовки учащихся (таблица № 1):

• • не справились  с  проверочной работой  56 учеников, что составляет 20,3% от общего числа учащихся (первичный балл - до 13, тестовый балл – до 38);
  • удовлетворительный уровень знаний показали  114 выпускников, это составляет 41,3%  (первичный балл – с 14 до 18, тестовый балл - с 41 до 52);
  • хорошие знания по обществознанию имеют 76 учеников или 27,5%  (первичный балл – с 19 до 22 , тестовый балл - с 55 до 64);
  • оценку «отлично» получили 30 учеников, что составляет 10,9%   (первичный балл – с 23 до  34, тестовый балл - с 67 до 100).

Статистические данные (таблица №1)  показывают, что качество знаний  выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений по обществознанию на допустимом уровне и составляет 38,4%. Соответственно,  по школам качество знаний – 35,2%,  по гимназиям – 48,5% .

Общая успеваемость по муниципалитету составила 79,7%.  По средним общеобразовательным школам допустимый уровень – 76,2%, по гимназиям оптимальный уровень – 90,9%.

Почти половина тем (13 заданий из 30) усвоены выпускниками слабо, выполнение заданий составляет в среднем менее 50% (таблицы № 2, 3). Так в разделе «Человек и общество» наиболее трудными оказались задания А3  (средний процент выполнения составил  34%);  А5 (31,9%); А6  (47,5%). В разделе  «Экономика» необходимо обратить внимание на темы заданий А8 – факторы производства и факторные доходы (средний проценкт выполнения - 49,9%),  А10 – задание на обращение к социальным реалиям и графической информации (процент выполнения - 31,3%), А11 – задание на анализ двух суждений (35,1%).  В разделах:

-  «Социальные отношения» - задание А15 (36,5%);

- «Политика», задание А19  (27,7%);

- «Право», задание А22 – международная защита прав человека (29%).

Для многих учащихся довольно сложными являются задания  части В (таблица № 3). Низкий процент выполнения заданий базового уровня В1 (средний процент выполнения - 25,4%) и  В3 (49,4%), заданий повышенного уровня сложности В4 (35,1%) и В6 (22,9%).

Результаты выполнения тренировочных тестов по обществознанию  (март, 2010)

Таблица №1

Полученные результаты позволяют констатировать проблемы, связанные с освоением обществоведческих знаний и овладением предметными умениями, мыслительными операциями, способами познавательной деятельности выпускниками, продемонстрировавшими  различный уровень обществоведческой подготовки. На основании выявленных недостатков педагогам общеобразовательных учреждений следует обратить особое внимание на формирование  умений анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявлять их общие черты и различия, устанавливать соответствие между существующими чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами. Особое внимание следует уделить заданиям, проверяющим умения характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы), их место и значение в жизни общества как целостной системы,  заданиям на конкретизацию теоретических положений фактами общественной жизни и личного социального опыта.

При организации учебного процесса по подготовке учащихся к итоговой аттестации 2010 года педагогами должны быть использованы материалы интернет-сайта ФИПИ. На сайте  (http://www.fipi.ru) размещены следующие нормативные, аналитические, учебно-методические и информационные материалы:

- Аналитический отчет «Результаты единого государственного экзамена 2009 года»;

- документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭ по обществознанию 2010 года;

- методические письма прошлых лет;

- тренировочные задания  из открытого сегмента Федерального банка тестовых материалов;

- Перечень учебных изданий, рекомендуемых ФИПИ для подготовки к единому государственному экзамену по обществознанию; Перечень учебных изданий, подготовленных авторскими коллективами ФИПИ.

Результат выполнения заданий части А  по обществознанию Таблица № 2

Результат выполнения заданий части В по обществознанию Таблица № 3