Алгоритм действий по оказанию ранней помощи детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям

1. Выявление проблемы в развитии и здоровья ребенка раннего возраста специалистами учреждений здравоохранения.
2. Направление ребенка для проведения комплексного психолого-медико-педагогического обследования специалистами ПМПК.
3. Оценка уровня развития ребенка, подготовка рекомендаций по оказанию ребенку ранней помощи. Информирование родителей о возможности получения услуг ранней помощи в учреждениях образования, здравоохранения, социальной защиты.*
4. Направление ребенка в учреждения образования, здравоохранения, социальной защиты (при наличии согласия родителей (законных представителей).
5. Оказание услуг ранней помощи в условиях консультативных пунктов, пунктов оказания ранней помощи, лекотеки, групп кратковременного пребывания (в зависимости от особенностей ребенка, состояния его здоровья).
6. Динамическое наблюдение особенностей развития ребенка специалистами службы психолого-медико-педагогического сопровождения.
7. Направление ребенка для проведения комплексного психолого-медико-педагогического обследования специалистами ПМПК с целью оценки динамики развития и определения дальнейшего образовательного маршрута.
8. Оценка специалистами ПМПК динамики развития ребенка и определения дальнейшего образовательного маршрута.
9. Направление ребенка в организацию дошкольного образования в группы различной направленности МДОО с учетом особенностей развития детей.
10. Организация необходимого сопровождения ребенка при переходе от обучения и воспитания по программам  ранней помощи на обучение и воспитание по адаптированным образовательным программам дошкольного образования в условиях МДОО различной направленности групп.

Направления работы учреждений здравоохранения:

1. Раннее выявление детей, имеющих особенности развития, проблемы здоровья.
2. Медицинское сопровождение процессов развития ребенка с инвалидностью.

Направления работы учреждений образования:

1. Организация деятельности ПМПК, обеспечение комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей.
2. Обеспечение вариативности форм оказания психолого-педагогической помощи детям с инвалидностью (консультирование, диагностика, коррекция).
3. Создание пунктов оказания ранней помощи, лекотек, консультативных пунктов.
4. Оценка динамики психического развития ребенка с особенностями развития.
5. Подготовка кадров для оказания ранней помощи детям.

Направления работы учреждений образования:

1. Социальное сопровождение процессов развития ребенка.
2. Социальная поддержка семьи ребенка с инвалидностью.

Предложение по дальнейшей работе:

Разработка и утверждение порядка межведомственного взаимодействия по оказанию ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью и их семьям.

СКАЧАТЬ