Под таким названием в первой школе состоялась патриотическая концертная программа, подготовленная силами учеников и учителей под руководством штаба воспитательной работы.

Каждый номер, исполненный с душой и глубоким смыслом, стал отражением всей гаммы чувств, связанных с Великой Отечественной войной. На сцене разворачивались события прощания девушек и матерей со своими мужчинами, уходящими на фронт, вызывая щемящее чувство грусти и страха перед ужасами войны. Но вслед за грустью приходит радость возвращения домой, воссоединения семей и ликование победы.

Театральные постановки, хореографические композиции и песни, наполненные гордостью за нашу Родину, вызвали бурю эмоций у зрителей. Особую атмосферу внесли

В преддверии Дня Победы почетными гостями детского сада стали матери и жены из Совета семей военнослужащих СВО, чьи мужья и сыновья сейчас находятся на передовой, защищая Родину, а также участники боевых действий.

Педагоги детского сада представили проникновенный литературно-музыкальный спектакль - "У войны не женское лицо", передающий трагедию и героизм женщин во время Великой Отечественной войны. Маленькие артисты дебютировали с постановкой "Сказ о мальчише Кибальчише и его твёрдом слове" А. Гайдара. Частичка души, которую вложили дети в свои роли, донесла до зрителей важность таких понятий, как долг, честь и любовь к Родине.

В Обдорской гимназии открылась выставка детских рисунков «По праву памяти».

Уникальность экспозиции заключается в том, что представленные работы созданы руками ямальских детей, которые попытались запечатлеть в своих рисунках события Великой Отечественной войны и специальной военной операции.

Работы выполнены в разной технике и жанрах, что позволяет зрителям увидеть богатую палитру образов и переживаний, созданных юными художниками.

Стартовал пятый сезон международной премии!

Премия #МЫВМЕСТЕ объединяет миллионы людей, которые помогают друг другу, делают мир вокруг лучше и добрее.

#МЫВМЕСТЕ - это комьюнити неравнодушных людей по всему миру, лучшие практики и эффективные инструменты для обучения и развития.

Кто может принять участие в Премии❓

Волонтёры, добровольцы, гражданские активисты и общественные лидеры, представители НКО и бизнеса.

В юбилейный сезон — новые номинации и новые возможности для поддержки ваших социальных проектов:

Номинация «Устойчивое будущее» за вклад в охрану природы и развитие окружающей среды.

Присоединяйтесь к "Большой перемене" и регистрируйтесь на платформе clck.ru/3Lz6zK

12 направлений («вызовов») – от науки и технологий до искусства и творчества. Единая тема всех конкурсных этапов шестого сезона – «От мечты к свершениям». В этом году у участников «Большой перемены» появится шанс рассказать о своей самой заветной мечте и вместе с командой единомышленников сделать первый шаг к ее реализации. В Год защитника Отечества, объявленном Президентом России Владимиром Путиным, и год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне отдельные новые задания на каждом этапе конкурса будут посвящены теме «Памяти поколений».

Впервые в «Большой перемене» у старших конкурсантов появится возможность проявить себя в наставничестве. Ребята из 8-10 классов смогут выступить в роли «Мастера» для ребят 5-7 классов. Те «Мастера», чьи младшеклассники дойдут до финала конкурса, получат дополнительные баллы в свой личный рейтинг в финале «Большой перемены». А родители участников в этом сезоне смогут стать «Проводниками развития» и поддерживать ребят на всём их конкурсном пути.

Всероссийские проверочные работы – это обязательная оценочная процедура.

Правила проведения мероприятий по оценке качества образования утверждены постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556. ВПР включили в перечень обязательных оценочных мероприятий наряду с НИКО и международными сопоставительными исследованиями.

Участники ВПР-2025

В ВПР примут участие все ученики 4–8-х и 10-х классов. В 1–3-х, 9-х и 11- х классах ВПР не проводят. Ученики с ОВЗ участвуют в ВПР по решению школы и с согласия родителей.

Предметы для ВПР

о состоянии аварийности на территории муниципального образования

г. Салехард по итогам I квартала 2025 года.

Скачать ПДФ файл можно скачать по ссылке:

В Центр детского творчества «Надежда» состоялось методическое объединение педагогов дополнительного образования.

Встреча была посвящена вопросам менеджмента в дополнительном образовании. Руководители, педагоги и методисты обсудили современные методы и технологии для повышения качества обучения. Главное внимание уделили долгосрочному планированию, которое играет ключевую роль в успешной работе образовательных организаций.

Спикером выступила директор «Надежды» - Светлана Терре, которая представила коллегам архитектуру нормативной базы для системы дополнительного образования детей, включая актуальные задачи воспитания. Также подробно были рассмотрены вопросы о разработке и реализации дополнительных общеразвивающих программ, соответствующих основным принципам государственной

Эти вопросы обсудили учителя начальных классов на методическом объединении, которое прошло в Школе №4. Тема встречи - "Оценка готовности первоклассников к школе".

Педагоги представили свои успешные практики по внедрению в образовательный процесс различных методик и интересных подходов. Поговорили о работе с детьми-инофонами, о современных формах обучения по развитию познавательного интереса, об организации поддержки учащихся из группы риска, а также уделили внимание взаимодействию с семьями учеников и социальными службами.

Во второй школе уже второй год реализуется уникальный проект международной переписки «Elena International School» между учащимися Салехарда и школой города Котдвара (Индия).

Инициатор и руководитель проекта - Елена Кхан - опытный преподаватель Центра английского языка «Мой репетитор».

В первый год реализации проекта российская сторона общалась в переписке на русском языке. В текущем учебном году взаимодействие осуществляется уже на английском языке.

Ученики с огромным удовольствием присоединились к этому проекту. Они не только пишут письма своим индийским друзьям, но и отправляют подарки, что делает общение более тёплым.

Благодаря проекту, ребята получают реальную практику общения на иностранном языке, расширяют свой словарный запас, развивают навыки межкультурной коммуникации и повышают